Mi Clase de Ciencias

REGISTRO Con los grupos que el profe conformo debíamos de organizar en clase una forma de representar lo Reinos Biológicos, cada uno de nosotros se informo del reino que le correspondía, además de llevar materiales para realizar una exposición sobre como se le podría explicar a los niños  cada uno de estos reinos. LOGROS Identificar mediante diferentes esquemas y demás actividades las principales características de los Reinos biologías, así como quienes los conforman. DIFICULTADES Son varios reinos con muchas clasificaciones en cada uno, lograr aprender todas estas clasificaciones puede llegar a ser un gran reto para los estudiantes.   EXPERIENCIA PROFESIONAL A simple vista tantos contenidos pueden ser abrumadores para los niños, es por eso que demos de implementar diferentes actividades, así los estudiantes se puede reafirmar los conocimientos.   REFLEXIÓN Se debe de pensar y analizar muy bien la dinámica de clase que queremos desarro...

REGISTRO El profesor  inicio con un repasos sobre la fotosíntesis, sus fases y procesos, actividad que realizo repartiendo fichas con letras que debíamos pegar en la pizarra con forme a la explicación. Se realizo la micro clase con el tema: Clasificaciones según; Forma de obtener alimento y Sistema celular y complejidad.  Como actividad de este tema se realizaron carteles con recortes de diferentes seres vivos, realizando las clasificaciones anteriores. El juego didáctico para esta clase, fue un Rally de Preguntas, en que se debía de atravesar una espacie de telaraña hecha de lana, luego realizar una prueba física y finalmente responder bien una pregunta de selección única para ganar puntos. LOGROS Establecer las diferentes clasificaciones de los seres vivos ya sea por la forma de alimentarse o por su complejidad celular. DIFICULTADES   El tema de la fotosíntesis es bastante complicado por la cantidad de procesos que se llevan a cabo, y los di...

REGISTRO Para está clase realizamos un juego didáctico sobre la fotosíntesis, el que se realizo en forma de rayuela, nos dividimos por grupos y un representante saca de una bolsita el número hasta el que debía salta, levantaba el cartel que estaba en el suelo para leer una pregunta y responderla con ayuda de los compañeros. Para concluir la clase realizamos la prueba corta de Ciencias. LOGROS Reforzar los conocimientos en el tema de la Fotosíntesis. DIFICULTADES Algunas de las preguntas no estaban bien redactadas, y algunas eran bastante difíciles para valer tan pocos puntos en el juego. EXPERIENCIA PROFESIONAL Fusionar los juegos con el aprendizaje es una excelente idea para que los estudiantes disfruten de aprender. REFLEXIÓN Juegos con preguntas tan difíciles debería realizarse con cuaderno abierto o a días próximos al la evaluación.  

REGISTRO Este día tuvimos una pequeña charla de la profesora Nayibe Tabash sobre la acreditación de la carrera. Luego el grupo con la micro lección a cargo, con el tema ENERGÍA Y MATERIA,  en el que realizamos varios experimentos y clarificaciones de la materia con ayuda de ilustraciones. Primero se separo el grupo en equipos de trabajos, donde cada grupo tenia diferentes imagenes que debían clasificar en una tabla pegada en la pizarra, que tenia los diferentes estado de la materia.  Seguidamente, se realizaron experimentos para observar como la materia se puede alterar quimicamente.  Materiales -frascos -cucharas -leche -sirope -limones -vinagre -bicarbonato El experimente consistía en mezclar las diferentes sustancias, observar lo que sucedía y clasisficarlo como cambio químico o físico. El profesor finalizo con una explicación para reforzar los conocimientos. LOGROS Identificamos correctamente cuales eran los cambios de la materia (q...

Durante esta clase asistimos a un acto civico donde participaron niños, quienes llevaban sus faroles con orgullo. Y se dio el tema Ecología, ciencia biológica en la clase  

REGISTRO Realizamos una clase de indagación de los cambios físicos y químicos de la materia. Comenzamos a realizarnos preguntas en base a un caso de una niña que había comido muchas cosas en una fiesta, por lo que tenía un malestar estomacal, su madre le dio agua con bicarbonato, y la niña se sintió mejor. Realizamos un experimento de agregar bicarbonato al agua y posteriormente agregar vinagre. Analizando bien el caso concluimos que sucedió un cambio químico en el estomago de la niña. Repasamos lo conocimientos con algunos cambios clasificándolos en físicos y químicos. Empezamos con temas de biología. LOGROS Diferenciar cuales son los factores que indican si la materia tuvo un cambio físico o uno químico. Nos dimos cuenta que lo que reamente sucedió en el estomago de la niña fue una neutralización de sustancias, lo que detuvo el dolor. DIFICULTADES Reconocer que diferencia un cambio de otro, como saber a simple vista cuando es químico o físico. EXPERIENCIA...